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答：党中央、国务院高度重视学位工作和高层次人才培养。党的二十大提出，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。2023年5月29日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调，要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，要求不断提升原始创新能力和人才培养质量。1980年，五届全国人大常委会第十三次会议通过《中华人民共和国学位条例》。学位条例作为我国第一部教育法律，建立了我国学位制度，开启了教育法治建设进程，在促进高层次人才培养、推动高等教育事业和经济社会发展等方面发挥了重要作用。随着我国进入新发展阶段，学位条例已不能满足实践需求，需要修改完善。2018年，十三届全国人大常委会立法规划将学位条例(修改)列入立法规划。教育部在深入调研论证、广泛征求意见基础上，起草形成《中华人民共和国学位法草案(送审稿)》，于2021年11月提请国务院审议。2023年6月，国务院第8次常务会议讨论并原则通过草案，2023年7月提请全国人大常委会审议。此后，教育部积极配合全国人大宪法和法律委员会、全国人大教科文卫委员会、全国人大常委会法工委开展学位法立法调研、征求意见和草案的修改完善工作。2023年8月、2024年4月，全国人大常委会对学位法草案进行了两次审议。2024年4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议表决通过，同日，国家主席习近平签署主席令，公布《中华人民共和国学位法》。

昆明10月14日电 (记者 韩帅南)截至2024年9月底，云南省主导或参与制修订国际标准18项、国家标准1206项、行业标准1624项，较“十三五”末分别增长300%、69%、63%；发布地方标准3846项，较“十三五”末增长30.48%，全国排名第12位。

培养用好青年科技人才既需要硬举措，也离不开软环境。“环境好，则人才聚、事业兴”，培养用好青年科技人才关键在于营造宜研宜业的良好人才生态。为此，人才工作者要完善适合青年科技人才成长特点的制度机制，尊重人才创新自主权，给予青年人才足够的信任，做到创新不问出身、不论资历、不设门槛。为青年科技人才松绑减负，让其专心开展科研攻关，减少参加非学术性、应景性、应酬性活动。改革人才评价机制，坚持“破四唯”与“立新标”并举，加快健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，完善评价标准，侧重推行聘期评价、长周期评价，让青年科技人才热衷于追求长期科研成果、敢坐甘坐“冷板凳”，加快形成适于人才培养、利于人才成长、益于人才创新的社会氛围。

科信食品与健康信息交流中心科技传播部主任阮光锋表示，很多家长认为预制菜都是“料理包”，但在预制菜中，即配型和即烹型才是主流。

“只有进一步加大政策供给力度、提升康复服务质量、织密监管网络，发动更多人参与其中，凝心聚力，才能让精神障碍人员不出社区就能获得专业的康复服务，走出‘住院治疗—出院回家—复发住院治疗’的‘旋转门’困局。”李胜说。

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